高三语文教案:《陈情表》教案一

  • 日期:09-20
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高中语文课程计划:《陈情表》课程计划

教学目的

1.研究本文语言结构的细致,严谨,委婉和流畅性。

2.实现文章的深刻而简单的感受,理解“忠诚”和“孝道”的含义。

3.背诵全文。

教学难点

1.解读作者在枷锁中的“爱”,理解这种悲伤和感动的原因。

2.掌握本文所述的水平和语言特征,了解深刻的感受和理性。

3.掌握文本的含义,并在短时间内记住全文;理解“忠诚”和“孝道”。

教学理念

教材,教学分析

这篇文章的主要目的是向皇帝抱怨他和他的祖母刘在同一个位置上的情况。该官员不能要求投诉。因此,抱怨的内容和如何申诉是本文的重点。这篇文章是基于爱的话语,归结为理性的话语,圆润的情感,同情事物,简单细腻,曲折,尴尬。在教学中,我们必须掌握写作的特点,加强阅读,体验作者的思想,感受和欲望。另外,这篇文章很符合逻辑,能理解文章理解的内容,并注意文章前后文章的内容,注重整体把握,阅读水平,阅读感受。最后,实施文本看“孝”这个词,联系现实谈“孝”这个词,并在文中吸收具有积极意义的思想。

教学方法

专注于阅读和拨号,辅以讨论和练习。

媒体设计

投影或多媒体显示部分的提示声明,以及结构框架,以增强理解和记忆。

教学时间:2学时。

教学步骤

第一课

一,引言设计

中华民族有许多传统美德,如勤劳,善良等,更重要的是“孝道”这个词。几千年来,人们经常使用忠诚《出师》,孝道《陈情》进行比较,让我们来看看孝道《陈情表》。

(说明:学生可以问“孝”这个词来讨论一两个词,积极思考,加强感性知识,为阅读本文做准备,并在课后解决三个练习。)

二,解决问题

1,来源:南朝梁朝明王子萧桐《文选》卷三十七。

2,流派:表,是古代朝臣向皇帝所说的一种章节(如《出师表》)。

(解释:问题可以先解决问题,了解“表”的含义,然后直接拨打“陈清”文章内容,并将相关作者和背景知识穿插在文本内容中分析,以便于记忆。)

第三,学习文本

1.全面掌握,明确思维方式

1检查注释,自由阅读全文,并提高自己的积分。提醒学生注意“新鲜”,“时期”,“强势”,“洗漱”,“有”,以及“假”,“回头看”,“瘦身”,“孩子的兴趣”等字样。“慢”,“蹲”和“他”这些词的解释。

2内容和形式梳理。

阅读文章的全文,从主题中思考:你为什么要“陈”?什么是“陈”?如何“陈”?

内容梳理:

“陈”的原因:除了洗马,他不上任(或者:不想作为官员去晋朝)。

“陈”的内容:夙夙; ; ; ; (或:陈述童年的孤独和祖父母与孙子女的相互依赖,以及他们自己的孝顺)。

结构梳理:

“陈”法:圆润情感,同情事物,简单细腻,曲折委婉(或亲切)。

(解释:引导学生在广泛的讨论中把握文章的总体思路,初步了解写作的内容和意图,并感受“爱情”的魅力。内容和形式可以制作成幻灯片。)

2.具体研究1~2段

1免费阅读第1段。

答:哪一句话是提及作者的陈述?

(赶上本段的大纲)以下哪些内容是“险恶的”?

因此,不能放弃(以下文字)

B.作者围绕“缺陷”的叙事角度和层次是什么?什么是语言特性和功能?

(说明:掌握作者的观点陈述,以促进理解,品味和记忆)

提示:

垂直方面(出生的小孩6月营业所)

解析:父亲和母亲结婚,写“亲属被提出”的原因并不容易。写“父母被抚养”并不容易。语言简洁,词语数量表达了“尊重父母”的艰辛,苦涩和艰辛。对于以下“陈无奶奶,今天没有人”张本。

水平方面:外部,内部

分析:强调“不(新鲜)”这个词,虽然“孩子”已经“迟到”,但可以看出“门是弱者和瘦弱的”,祖父母和孙子孙女生活在一起。 “无”和“新鲜”在人与两代之间写下了特殊的关系。以白色的方式看待情感的简洁和真诚。

C.哪些陈述可以看作是祖父母与孙子女之间的关系?哪个词直接写下他们的苦难?有什么作用?

提示:

相互依赖:零丁孤苦依靠祖母的遗憾;提高(根据“没有.没有祖母”);夙婴儿疾病依靠孙子来提供汤(根据“奶奶没有牧师,不.”)。

苦难:零对接,直立和阴影。

作用:生动地表达其孤独的情境,使人们悲伤。

D.一开始,“危险”和“险恶”的作用是什么?

提示:为了表格的目的,叙述的层次,非常坚硬,并且落在“无耗尽”上。

(说明:老师先问问题,并要求学生回答文本中的文本。答案是同时解释关键词和句子,为理解词语创造一个语境,而不是解释它们孤立地,以僵硬的方式,并以严格的方式解释它们。解释,阅读,记住和解释味道。一些提示可以制作幻灯片。)

2免费阅读第2段。

A.本段分为几个级别?各自的优先事项是什么?

提示:二楼。叙利亚宫廷的第一层叫阴;第二层写下了他自己进退两难的困境。

B.前一层写的顺序是什么?

与时间词相对应的单词(按时间顺序排列)是什么?这些话可以看出什么?为什么官方职位增加但“辞职”(就职典礼)? (如何提出其他问题)

提示:

表时间:逮捕,之前,之后,搜索(解释“捕获”和“寻找”,累积相关词)。

表征电话:检查,提升,崇拜,移除和道德;小莲,秀才,Lang中,和志马(相关文化常识的解释和积累。“仙莲”和“秀才”是推荐人才的主题,所以他们用“辞职”。“”Lang中“”洗马“是官方位置,所以使用“辞职”。

作用:第一县,第二州,后者法院,招聘水平越来越高,表达了作者的感恩美德。

扣除的原因:支持没有主人,刘病是尴尬(根据以上“婴儿病”;张下面“天瘦西山”)。

C.第二级如何看待情况的严重性和紧迫性以及作者情况的混乱?什么目的? “崇拜朝圣”和“清华沐浴”这样的短语是什么意思?

提示:

严重的情况:诏书,责备,胁迫,冲动等,含蓄地表达了自我完善的尴尬。

情况很尴尬:“不是部长陨石头可以报告”,而是“提供没有主人”,“顺从梅赛德斯 - 奔驰”,“刘病日”,“顺从自私情绪,告诉不要”。

性格分析:抱怨辞职和就职的矛盾心态(在悲惨的情况下),“部长的进退真的很可悲”。这种情绪令人悲伤和感动。 “冯”,“巴斯”,“赞美宫廷,表达感激之情,我们可以看到恰当的语言和机智。

说明:整合对词语和句子的理解,对内容的探索,语言的品味和朗诵的记忆,以便在口中阅读,在心中感受并在大脑中记忆。因此,在讨论中插入的朗读是必不可少的。朗读也成为本课培训的重点。)

3.课堂总结

文章简洁生动,真诚而简单。写下你自己的经历和对祖母的感受,比如倾诉你的心灵,没有任何自负,夸张或夸张,并看到简单的真理,美丽和善良。语言形式,并行性和分散使用,使用四个字符的短语表达。思路清晰,语言婉转,内涵丰富,只有更多的阅读才能理解。

IV。操作布局

1.列出“陈清”的思想并在此基础上背诵。

2.它们与第1段相对应的地方有多少,“未被遗弃”?作者的感受是什么?

(说明:作业1用于记忆; 2用于进一步熟悉以下和感觉。)

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